職普融通、產(chǎn)教融合，是國家賦予職業(yè)教育的定位。特殊教育學(xué)校作為為特殊需求學(xué)生提供專業(yè)教育服務(wù)的場(chǎng)所，承擔(dān)著幫助這些學(xué)生融入社會(huì)、實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的重要使命。近年來，徐州市特殊教育學(xué)校圍繞“落實(shí)立德樹人、構(gòu)建和融校園、成就精彩人生”的辦學(xué)目標(biāo)，堅(jiān)持走特色辦學(xué)之路，不斷強(qiáng)化學(xué)校常規(guī)管理，實(shí)現(xiàn)了讓所有的視聽障孩子都能夠像健全孩子一樣享受到完整的基礎(chǔ)和職業(yè)教育。讓我們聚焦這群特殊學(xué)子的成長賽道。

3月26日，記者走進(jìn)徐州市特殊教育學(xué)校，該校高三年級(jí)面點(diǎn)班的同學(xué)們正在上課，教室內(nèi)一側(cè)擺放著這個(gè)班級(jí)同學(xué)們的課堂面點(diǎn)作業(yè)，一盤盤精巧的面點(diǎn)拼盤就出自這個(gè)班級(jí)這些聽力障礙的學(xué)生手中。背后凝聚著師生們長期不懈的努力。

     由于長期訓(xùn)練有素，在這堂特別的中西面點(diǎn)專業(yè)課程中，這些先天聽力障礙的孩子顯得心靈手巧。徐州市特殊教育學(xué)校中西面點(diǎn)專業(yè)（聽障）教師李貴明介紹，職業(yè)教育是學(xué)校一大特色，形成了適合特殊學(xué)生的教學(xué)模式。在高考和競(jìng)賽中均取得了比較優(yōu)異的成績(jī)，比如說班里的學(xué)生王玲同學(xué)在市技能大賽中和普通中職學(xué)生同臺(tái)競(jìng)技，取得了第三名的優(yōu)異成績(jī)，并代表徐州市參加省職業(yè)技能大賽。同時(shí)，學(xué)校也是第一所特教學(xué)校參加省職業(yè)技能大賽。在競(jìng)賽中得到了組委會(huì)的高度贊揚(yáng)。 

     特教學(xué)校高三同學(xué)由于專業(yè)較強(qiáng)，2024年45名畢業(yè)生中，8人升入本科院校，26人升入?？圃盒?，升學(xué)率達(dá)75%。正因?yàn)槿绱?，學(xué)校很多同學(xué)都對(duì)未來充滿信心。徐州市特殊教育學(xué)校高一學(xué)生張?zhí)熨n對(duì)記者說，老師和同學(xué)們積極幫助我們，我也會(huì)像他們一樣好好學(xué)習(xí)，考上一個(gè)好大學(xué)。

徐州市特殊教育學(xué)校校長李之剛在接受記者采訪時(shí)說，多年來，學(xué)校秉持“和融適切”的辦學(xué)理念，以“辦一所給家長希望讓學(xué)生快樂，與社會(huì)融通的國內(nèi)特教名?！睘槟繕?biāo)，致力于為特殊學(xué)生提供全面、優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。在這里每一位學(xué)生都被視為獨(dú)一無二的個(gè)體，學(xué)校尊重他們的差異，挖掘他們的潛力，努力為他們創(chuàng)造與普通孩子一樣的成長環(huán)境。

在國家教育體系不斷追求公平與多元發(fā)展的時(shí)代背景下，特殊教育的重要性愈發(fā)凸顯。徐州市特殊教育學(xué)校主要招收視力障礙、聽力障礙、孤獨(dú)癥三類殘疾學(xué)生與普通少年兒童學(xué)生。高中段實(shí)行“升學(xué)+就業(yè)”雙軌制教育模式。中職學(xué)段學(xué)校主要開設(shè)計(jì)算機(jī)應(yīng)用、工藝美術(shù)、西餐烹飪、盲人推拿按摩等專業(yè)，另外還開設(shè)有裝裱、面塑、剪紙等選修課程。

      記者看到，視力障礙的同學(xué)們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下，正在分組學(xué)習(xí)醫(yī)療按摩與人體解剖學(xué)。人體解剖學(xué)是全國盲人醫(yī)療按摩中等專業(yè)的基礎(chǔ)課程。課程目標(biāo)是幫助視障學(xué)生理解人體結(jié)構(gòu)、器官功能和系統(tǒng)關(guān)系，為職業(yè)（推拿按摩）提供理論基礎(chǔ)。教學(xué)中常使用骨骼、關(guān)節(jié)和器官模型，通過觸覺和聽覺學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)視覺缺陷，幫助他們掌握人體解剖學(xué)知識(shí)。

舞臺(tái)上，學(xué)生們正在排練國風(fēng)舞蹈《竹林見影》。同學(xué)們翩翩起舞，搖曳生姿，精彩演繹著無聲世界里的翩躚之美。學(xué)校介紹說，殘疾學(xué)生雖然聽不到，但他們有竹子一樣堅(jiān)韌不拔的品質(zhì)，即使身體殘疾，也擁有頑強(qiáng)生長、抵御風(fēng)雨，勇于面對(duì)困難的精神，該舞蹈通過肢體語言，展現(xiàn)學(xué)生的自信與風(fēng)采。

參加舞蹈表演的該校學(xué)生遲欣桐說，表演反映的也是現(xiàn)實(shí)生活，殘疾人的身體有各種各樣的殘疾，但是只要不放棄，加倍努力，生活也可以像普通人一樣。遲欣桐表示她在特殊教育學(xué)校學(xué)習(xí)到了很多東西，讓她對(duì)未來充滿信心。

徐州市特殊教育學(xué)校創(chuàng)建于1950年，由原徐州市聾啞學(xué)校、銅山縣第一聾啞學(xué)校、銅山縣第二聾啞學(xué)校三校合并而成，是一所集聾教育、盲教育、融合教育、職業(yè)教育、孤獨(dú)癥教育、康復(fù)教育為一體的全日制綜合性特教學(xué)校。學(xué)校目前占地面積約36419平方米。教職工148名。學(xué)?，F(xiàn)有48個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生612名，為江蘇省辦學(xué)規(guī)模最大、辦學(xué)體系最為完整的特殊教育學(xué)校之一。

在多年的發(fā)展歷程中，徐州市特殊教育學(xué)校積極探索適合特殊學(xué)生的中職教育模式，以雙軌制教學(xué)為核心驅(qū)動(dòng)力，形成了較為適合特教學(xué)生的教育模式，在高考、職業(yè)技能大賽均取得了令人矚目的成績(jī)。2024年，徐州市特殊教育學(xué)校5位教師在全國優(yōu)秀青年特教教師獎(jiǎng)教金評(píng)選、國家通用盲文技能大賽、省市融合教育基本功大賽中獲獎(jiǎng)。2項(xiàng)市級(jí)規(guī)劃課題結(jié)題。

由于徐州市特殊教育學(xué)校的努力，2024年徐州市適齡殘疾兒童少年入學(xué)安置比例達(dá)99%以上，學(xué)前殘疾兒童受教育率達(dá)85%左右，切實(shí)保障殘疾兒童少年接受教育的權(quán)利。

徐州市特殊教育學(xué)校校長李之剛還表示，學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生的自理能力、溝通能力和社會(huì)適應(yīng)能力，通過多元化的課程設(shè)置和個(gè)性化的教學(xué)方法，幫助學(xué)生克服障礙，提升自信。無論是聾兒語訓(xùn)部的聽力言語康復(fù)，還是孤獨(dú)癥教學(xué)部的精準(zhǔn)教育支持，亦或是職業(yè)教育中的技能培養(yǎng)，學(xué)校都力求讓學(xué)生成為最好的自己，掌握一技之長，為未來融入社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)校正以其獨(dú)特的教育理念和扎實(shí)的教育實(shí)踐，為特殊學(xué)生搭建起通向美好未來的橋梁，讓他們?cè)趷叟c關(guān)懷的滋養(yǎng)下，茁壯成長，綻放屬于自己的光彩。

徐視融媒記者  李文 邱波  王可報(bào)道